Evlenmeden Önce Sormanız Gereken 100+ Soru
Evlilik / 2025
Çocuklarımız büyüdükçe hangi davranışların kabul edilebilir hangilerinin kabul edilemez olduğunu öğrenirler. Bunu bir sebep-sonuç süreciyle öğrenirler.
İşte bunun nasıl çalıştığına bir örnek: Sıcak bir şeye dokunduğunuzda yanar ve elinizi çekersiniz. Sonra yandığını hatırlıyorsunuz ve bir daha sıcak maddeye dokunmuyorsunuz. Bu sebep ve sonuçtur.
Aynı ilke, çocuğunuza eylemlerini ve davranışlarını nasıl öğrettiğiniz için de geçerlidir. Onları belirli şekillerde hareket etmeye teşvik eder veya caydırırsınız. Bunu, psikologların pekiştirme ve ceza olarak adlandırdıkları şeylerin bir kombinasyonu yoluyla yaparsınız.
Psikologların pekiştirme ve cezayı tanımlama şekli, bu iki kavram hakkında nasıl düşündüğümüzden farklıdır. Psikologlara göre:
Takviye ve ceza farklıdır. Ceza ile çocukların gelecekte belirli bir davranışı yapmalarını engellemeye çalışıyorsunuz. Onları durdurmak için olumsuz veya olumlu olabilen cezayı kullanacaksınız. Pekiştirme, çocukları gelecekte bir davranışı tekrarlamaya teşvik etmek istediğiniz zamandır. Bunu teşvik etmek için, olumsuz ya da olumlu olabilen takviye kullanacaksınız.
İçindekiler
Pekiştirme, belirli bir davranışı teşvik etme uygulamasıdır.teşvik kullanımı, bir yanıt veya caydırıcı.
Pekiştirme iki şekilde gerçekleşir - olumlu pekiştirme ve olumsuz pekiştirme.
Ancak, olumsuz pekiştirme ve olumlu pekiştirme terimlerinin bu durumda psikolojik terimler olduğunu unutmayın. Bu, beklediğiniz gibi aynı anlama sahip olmadıkları anlamına gelir. Bu örnekteki olumlu ve olumsuz, pekiştirme için kullandığınız yanıtın kalitesine atıfta bulunmaz. (bir) .
Bir duruma çocuğun davranışını teşvik edecek bir şey eklediğimizde, bu olumlu pekiştirmedir. Bir çocuğa iyi yapıldığını söylemek bir tür olumlu pekiştirmedir, ancak çocuğunuza bunun korkunç bir şey olduğunu söylemek de öyledir.
Bunun nedeni, duruma bir şeyler ekliyor olmanızdır. Olumlu olarak adlandırılan yanıtın kalitesi değildir. Olumlu pekiştirme, çocuğunuzun cevabınızı iyi bir şey veya teşvik olarak göreceği anlamına gelmez.
Örnek | hoş uyarıcı | Istenen davranış |
Çocuğunuza tüm oyuncaklarını kaldırdıktan sonra övgüde bulunursunuz. | Övgü. | Oyuncakları temizlemek. |
Çocuğunuz akşam yemeğinde sebzelerini bitirdikten sonra dondurma alır. | Dondurma. | Tüm sebzeleri bitiriyoruz. |
Lazımlık eğitimi sırasında, çocuğunuz lazımlığı kullandığı için altın bir yıldız alır. | Altın Yıldız. | Lazımlığı kullanma. |
Olumluda olduğu gibi, olumsuz pekiştirmede de olumsuz, pekiştirmenin kendisinin kalitesine işaret etmez. Bunun yerine, olumsuz pekiştirme, belirli bir davranışı teşvik etmek ve pekiştirmek için durumdan bir şeyi çıkarmanız gerçeğini ifade eder. (2) .
Bu nedenle, bir çocuğun boya kalemlerini duvara çizdikleri için almak olumsuz pekiştirmedir.
Bununla birlikte, bir ebeveynin çocuğunu odasını temizlemesi için dırdır etmeyi bırakması da olumsuz bir pekiştirmedir. Bu durumda, ebeveynin odayı temizlerse dırdır etmeyi bırakacağını (dırdır ortadan kalkacaktır) bilgisi çocuğu toplamaya motive eder.
Bu olumsuz pekiştirmedir.
Yani, öncekiyle aynı örnekleri kullanarak, olumsuz pekiştirme:
Örnek | caydırıcı uyaran | Istenen davranış |
Çocuğunuz, dırdır etmenize engel olmak için odasını temizler. | Senin dırdırın. | Çocuğunuzun odayı boşaltması için. |
Çocuğunuz sebzelerini yerken yemek masasından kalkabilir. | Yemek masasına oturup sebze yemek. | Çocuğunuzun tüm sebzelerini akşam yemeğinde yemesi. |
Çocuğunuz tuvalete gittiğinde lazımlığa oturmak zorunda değildir. | Lazımlığın üzerine oturmak. | Çocuğunuzun lazımlığı kullanmasını istiyorsunuz. |
Özetlemek gerekirse, belirli bir davranışı teşvik etmek için takviye kullanıyoruz. Olumlu pekiştirme kullandığımızda, bir davranışı teşvik etmek için duruma bir şeyler ekleriz.
Olumsuz pekiştirme kullandığımızda, bir davranışı teşvik etmek için durumdan bir şeyi çıkarırız.
Pozitif takviye | olumsuz pekiştirme | |
Örnek | Çocuğunuzu oyuncaklarını temizlediği için övmek. | Çocuğunuzun oyuncaklarını kaldırması için dırdır etmeyi bırakmak için. |
uyarıcı | Övgü. | Dırdırmak. |
Davranış | Çocuğunuz oyuncaklarını temizler. | Çocuğunuz oyuncaklarını temizler. |
Sonuç | Düzenli bir oda ve oyuncaklarını temizleyerek övgü alacaklarını bildikleri için tekrar temizlemeye motive olan bir çocuk. | Düzenli bir oda ve oyuncaklarını temizleyerek dırdır dinlemek zorunda olmadıklarını bildikleri için tekrar toplamaya motive olan bir çocuk. |
Ceza, birini belirli bir davranıştan caydırmak için bir tür acı, hoş olmayan duygu veya istenmeyen durumun yaratılmasıdır.
Acı, duygu veya durum büyük olmak zorunda değildir. Bir çocuğun yemeğini fırlatmasını önlemek için kaşığını elinden almak bir cezadır.
İstenmeyen bir davranışı caydırmak için olumsuz bir uyaran getirdiğinizde olumlu ceza verilir. (3) .
Tıpkı pekiştirmede olduğu gibi, olumlu kelimesini kullanırken bahsettiğimiz duruma eklediğiniz şeyin niteliği değildir. Bunun yerine, olumlu bir ceza, istenen yanıtı elde etmek için duruma hoş olmayan bir şeyin eklendiği cezadır.
Örnek | İtici Uyaran Eklendi | İstenmeyen Davranış |
Bir çocuk pastel boya yer ve ağzına kötü bir tat gelir. | Ağızda kötü bir tat. | Boya kalemi yemek. |
Bir çocuk diğerine vurur ve ebeveynleri tarafından bağırılır. | Bir ebeveyn tarafından bağırılmak. | Başka bir çocuğa vurmak. |
Bir çocuk oyuncaklarını almayı reddediyor ve şaplak atılıyor. | şaplak atılmak. | Oyuncaklarını temizlemeyi reddetmek. |
Olumsuz ceza, istenen davranışı elde etmek için bir durumdan bir şeyi almaktır.
Örnek | Hoş Uyarıcı Kaldırıldı | İstenmeyen Davranış |
Bir çocuk boya kalemlerini çiğniyor ve ebeveynleri boya kalemlerini alıyor. | Boya kalemleri ile çizim. | Boya kalemlerini yemek. |
Bir çocuk diğerine vurur ve köşede tek başına oturması için gönderilir. | Diğer çocuklarla oynamak. | Başka bir çocuğa vurmak. |
Bir çocuk oyuncaklarını temizlemeyi reddediyor ve en sevdiği oyuncağı elinden alınıyor. | En sevdiği oyuncak alınır. | Odalarını toplamayı reddetmek. |
Bir duruma ceza uyguladığınızda, çocuğunuz cezaya neden olan davranıştan kaçınmayı öğrenir. Hem olumlu hem de olumsuz ceza bunu yapar.
Bununla birlikte, olumlu ceza, çocuğunuzun duruma hoşlanmadığı bir şey getirir. Olumsuz ceza, çocuğunuzun sevdiği bir şeyi durumdan çıkarır.
pozitif ceza | olumsuz ceza | |
Örnek | bir çocuk şaplakOdalarını temizlemedikleri için. | Odasını toplamadığı için en sevdiği oyuncağı elinden almak. |
uyarıcı | şaplak | Favori oyuncağı çıkarma. |
Davranış | Temizlemek değil. | Temizlemek değil. |
Sonuç | Çocuk, başka bir şaplak almaktan kaçınmak için gelecekte odasını temizlemeye motive edilir. | Çocuk, en sevdiği oyuncağını kaybetmemek için gelecekte odasını temizlemeye motive edilir. |
Pekiştirme, bir davranışı teşvik etmek için kullanılırken ceza, bir davranışı caydırmak için kullanılır.
Çocuğunuzun davranışını şekillendirmek için yalnızca pekiştirme veya yalnızca ceza kullanırsanız, her iki teknik de zamanla daha az etkili olacaktır. Bunun yerine psikologlar, davranışları değiştirmede en etkili olanın pekiştirme ve ceza kombinasyonu olduğunu bulmuşlardır. (4) .
Yöntem | Ekle Kaldır | uyarıcı | Davranış |
Pozitif takviye | Eklemek | Güzel | İstenen geliştirin |
olumsuz pekiştirme | Kaldırmak | itici | İstenen geliştirin |
pozitif ceza | Eklemek | olumsuz | istenmeyen caydırıcı |
olumsuz ceza | Kaldırmak | Güzel | istenmeyen caydırıcı |
İyi davranışı teşvik etmenin en iyi yolu, olumlu pekiştirme ve olumsuz cezanın bir kombinasyonudur. Bu karışım, yukarıdaki tabloda göreceğiniz gibi, hoş uyaranların kullanımı yoluyla istenen davranışları geliştirmek ve istenmeyen davranışları caydırmak için birleşir.
Bununla birlikte, çocuğa ve söz konusu duruma bağlı olarak, ara sıra olumsuz uyaranların kullanılması da yararlıdır.